jueves, 24 de junio de 2010
Actividad en clase El día 19 de junio
La profesora Liliana Bohórquez recogió las evaluaciones que nos entregaron a cada uno para calificarlas. También la profe nos explicó las partes de un párrafo y oración
Actividad en clase 12 ,13 y 14 de junio
La profesora Liliana Bohórquez nos explicó los usos de la b, c, g, h k, ll, m, r, s, v, x, z y el uso de la mayúscula. Mientras tanto los instructores realizaban la evaluación de los compañeros.
El 13 de junio desarrollamos unas guías ortográficas que nos dio la profesora Liliana.
Y el día 14 nos hizo evaluación, también evaluando las guías de la profesora Liliana Bohórquez y Doris Aparicio. Y nos dieron las evaluaciones de los compañeros de otro grupo para ser evaluadas y calificadas.
El 13 de junio desarrollamos unas guías ortográficas que nos dio la profesora Liliana.
Y el día 14 nos hizo evaluación, también evaluando las guías de la profesora Liliana Bohórquez y Doris Aparicio. Y nos dieron las evaluaciones de los compañeros de otro grupo para ser evaluadas y calificadas.
Redacción
La técnica del resumen
Los pasos que hay que dar para hacer un buen resumen son los siguientes:
• Leer en profundidad el texto, intentando captar sus ideas esenciales.
• Visualizar estas ideas aplicando las siguientes técnicas
> Identificación de palabras clave
> Anotaciones
> Subrayado
• Transcribir las ideas esenciales subrayadas, unas a continuación de otras, modificando si es necesario la redacción, añadiendo conectores, etc., para crear un nuevo texto con sentido.
Microestructura
La microestructura de un texto es el conjunto de proposiciones que sintetizan su significado, llamadas "macro proposiciones". A veces se incluyen recursos en el texto, como los títulos, para favorecer la creación de la microestructura, o incluso pueden aparecer de forma explícita frases que sinteticen el significado del texto. En ese caso el lector puede construir la microestructura seleccionando simplemente estas macro proposiciones entre las que aparecen en el texto.
Microestructura
La microestructura es el conjunto de proposiciones de un texto relacionadas "localmente", cuando éste se considera frase a frase
Superestructura
La superestructura esquemática como "la forma global que organiza las macro proposiciones (el contenido global de un texto)" (pág. 16). Esta noción recibió atención originalmente en el estudio de las narraciones, bajo el nombre de " gramática de las narraciones". Los investigadores de los textos narrativos identificaron un patrón de organización de esta clase de textos consistente en categorías que se repiten ordenadas en la mayoría de las narraciones, precisamente en aquellas que son típicas y fáciles de entender.
Definición de:
Coherencia
Un texto es coherente cuando se pueden reconocer en él un tema básico y las partes que lo constituyen presentan una organización
Cohesión
Un texto es cohesionado cuando presenta los enunciados de manera encadenada, a partir de diversos recursos entre ellos, destacan los conectores
Los conectores
Son nexos gramaticales que permiten unir o conectar segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos
La elipsis
Se refiere a ciertas construcciones sintácticas en las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lógica necesaria para el sentido de la frase. En gramática tradicional se dice a veces con cierta informalidad que la "elipsis consiste en suprimir algún elemento del discurso sin contradecir las reglas gramaticales".
Correferencia
Cuando en una misma construcción sintáctica aparecen dos elementos co referentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos.
Relaciones léxicas
Se establecen entre los términos en un texto se relacionan con un referente, y con una construcción discursiva en la cual el autor asume un determinado punto de vista (teniendo en cuenta al interlocutor y al enunciado).
Redacción comercial
Actualmente, la correspondencia comercial ha perdido parte de la función que ejercía en épocas anteriores como único contacto entre una compañía y sus clientes u otras firmas, ya que se suele acudir a métodos más rápidos y directos de comunicación, pero no por ello hemos de creer que pierde importancia.
Los pasos que hay que dar para hacer un buen resumen son los siguientes:
• Leer en profundidad el texto, intentando captar sus ideas esenciales.
• Visualizar estas ideas aplicando las siguientes técnicas
> Identificación de palabras clave
> Anotaciones
> Subrayado
• Transcribir las ideas esenciales subrayadas, unas a continuación de otras, modificando si es necesario la redacción, añadiendo conectores, etc., para crear un nuevo texto con sentido.
Microestructura
La microestructura de un texto es el conjunto de proposiciones que sintetizan su significado, llamadas "macro proposiciones". A veces se incluyen recursos en el texto, como los títulos, para favorecer la creación de la microestructura, o incluso pueden aparecer de forma explícita frases que sinteticen el significado del texto. En ese caso el lector puede construir la microestructura seleccionando simplemente estas macro proposiciones entre las que aparecen en el texto.
Microestructura
La microestructura es el conjunto de proposiciones de un texto relacionadas "localmente", cuando éste se considera frase a frase
Superestructura
La superestructura esquemática como "la forma global que organiza las macro proposiciones (el contenido global de un texto)" (pág. 16). Esta noción recibió atención originalmente en el estudio de las narraciones, bajo el nombre de " gramática de las narraciones". Los investigadores de los textos narrativos identificaron un patrón de organización de esta clase de textos consistente en categorías que se repiten ordenadas en la mayoría de las narraciones, precisamente en aquellas que son típicas y fáciles de entender.
Definición de:
Coherencia
Un texto es coherente cuando se pueden reconocer en él un tema básico y las partes que lo constituyen presentan una organización
Cohesión
Un texto es cohesionado cuando presenta los enunciados de manera encadenada, a partir de diversos recursos entre ellos, destacan los conectores
Los conectores
Son nexos gramaticales que permiten unir o conectar segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos
La elipsis
Se refiere a ciertas construcciones sintácticas en las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lógica necesaria para el sentido de la frase. En gramática tradicional se dice a veces con cierta informalidad que la "elipsis consiste en suprimir algún elemento del discurso sin contradecir las reglas gramaticales".
Correferencia
Cuando en una misma construcción sintáctica aparecen dos elementos co referentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos.
Relaciones léxicas
Se establecen entre los términos en un texto se relacionan con un referente, y con una construcción discursiva en la cual el autor asume un determinado punto de vista (teniendo en cuenta al interlocutor y al enunciado).
Redacción comercial
Actualmente, la correspondencia comercial ha perdido parte de la función que ejercía en épocas anteriores como único contacto entre una compañía y sus clientes u otras firmas, ya que se suele acudir a métodos más rápidos y directos de comunicación, pero no por ello hemos de creer que pierde importancia.
CARTA
BOGOTA D.C 24 de junio de 2010
Doctora.
Cecilia Aitken
Coordinadora de la Gestión Documental y del
Centro de Gestión Administrativa
Respetada Doctora;
Me es grato dirigirme a usted y solicitarle de manera cordial abrir una convocatoria cerrada para tecnólogos, ya que mis aspiraciones no es solo hacer el curso técnico, si no el de continuar con mi formación profesional.
Le agradezco la atención prestada.
Cordialmente:
Carolina Alejandra Fernández Vargas
T.I 92100570833
Técnica en asistencia de Administración Documental
Grupo: 63763
Doctora.
Cecilia Aitken
Coordinadora de la Gestión Documental y del
Centro de Gestión Administrativa
Respetada Doctora;
Me es grato dirigirme a usted y solicitarle de manera cordial abrir una convocatoria cerrada para tecnólogos, ya que mis aspiraciones no es solo hacer el curso técnico, si no el de continuar con mi formación profesional.
Le agradezco la atención prestada.
Cordialmente:
Carolina Alejandra Fernández Vargas
T.I 92100570833
Técnica en asistencia de Administración Documental
Grupo: 63763
miércoles, 9 de junio de 2010
ACTIVIDAD EN CLASE 6 Y 7 DE JUNIO
En la clase del domingo 6 de junio hablamos sobre la comunicación en el cerebro, que está dividida en 4 partes donde la superior derecha es la que no se expresa mucho, es como fría, la superior izquierda es la pregunta y solo pregunta, la inferior derecha es la que hace preguntas con respuestas, la inferior izquierda es la que le gusta contar y expresar mucho de lo que está hablando. También hablamos sobre la comunicación sincrónica y asincrónica, la sincrónica puede ser el celular, chat, la comunicación cara a cara videoconferencias entre otras, la asincrónica pueden ser correo electrónico, correo de correspondencia, periódicos libros, foros, etc.
En la clase de comunicación del día lunes 7 de junio realizamos una actividad de debate con los temas de Eutanasia y Aborto. Donde junto con mis compañeros hicimos nuestros aportes y expusimos nuestros puntos de vista a favor y en contra de cada uno de los temas.
En la clase de comunicación del día lunes 7 de junio realizamos una actividad de debate con los temas de Eutanasia y Aborto. Donde junto con mis compañeros hicimos nuestros aportes y expusimos nuestros puntos de vista a favor y en contra de cada uno de los temas.
Síntesis del documento de gesto e imagen
El lenguaje verbal y no verbal es la forma que poseemos los seres humanos de comunicarnos. Nuestros gestos pueden expresar tanto lo positivo como lo negativo que sentimos en un momento determinado de la vida, refleja la personalidad que tenemos los seres humanos.
Cada cultura a lo largo de su historia ha utilizado símbolos para su comunicación, y para lo que unas personas puede ser normal, en otras culturas por sus creencias es algo bochornoso. Lo importante es la personalidad y la autenticidad de las personas lo que se lleva por dentro y la capacidad que tenemos los seres humanos de expresar con un gesto o una palabra nuestro desacuerdo frente a una situación.
Cada cultura a lo largo de su historia ha utilizado símbolos para su comunicación, y para lo que unas personas puede ser normal, en otras culturas por sus creencias es algo bochornoso. Lo importante es la personalidad y la autenticidad de las personas lo que se lleva por dentro y la capacidad que tenemos los seres humanos de expresar con un gesto o una palabra nuestro desacuerdo frente a una situación.
domingo, 6 de junio de 2010
AUTO EVALUCON
Cuando me comunico con otros me muestro como soy? Si siempre
Mis expresiones faciales son claras al momento de comunicarme con otras personas. No siempre
Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojosmientras les hablo. Cuando el grupo es grande no me da pánico
Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas. Claro siempre
Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas. Si
Manejo la afinación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje. De vez en cundo
cundo
Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor. De ninguna manera
Vocalizo adecuadamente las palabras con buena expresión. No siempre
Mantengo una postura conveniente con el mensaje que estoy enviando. No siempre
Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros. Si
Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores. Continuamente
Mis expresiones faciales son claras al momento de comunicarme con otras personas. No siempre
Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojosmientras les hablo. Cuando el grupo es grande no me da pánico
Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas. Claro siempre
Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas. Si
Manejo la afinación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje. De vez en cundo
cundo
Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor. De ninguna manera
Vocalizo adecuadamente las palabras con buena expresión. No siempre
Mantengo una postura conveniente con el mensaje que estoy enviando. No siempre
Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros. Si
Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores. Continuamente
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